Tüm haberleri tek yerde keşfedin, kategoriye göre filtreleyin ve arşivde arama yapın.
Kanarya Adaları’nın en büyüğü Tenerife; volkanik manzaraları, yıldız gözlem noktaları, kristal suları ve doğal zenginlikleriyle dört mevsim yaşayan etkileyici bir rota olarak öne çıkıyor.
Devamını Oku →
Sanat bölümünün bu özel içeriğinde, Prof. Süleyman Saim Tekcan’ın sanat eğitimine ve baskı resim alanına bıraktığı iz üzerinden İstanbul Grafik Sanatlar Müzesi IMOGA’nın hikâyesi ele alınıyor.
Devamını Oku →
Prof. Dr. Cem Balçıkanlı, yapay zekâ tartışmalarını “öğretmenin yerini alır mı?” sorusunun ötesine taşıyarak, asıl meselenin dili nasıl tanımladığımız olduğunu vurguluyor.
Devamını Oku →
Prof. Dr. İrfan Erdoğan, eğitimde dönüşüm tartışmalarına tarihsel bir perspektiften yaklaşarak, sürekli değişim baskısının sistemi yorduğunu ve eğitimin artık daha sağlam sabitlere ihtiyaç duyduğunu savunuyor.
Devamını Oku →
Dr. Muharrem Bayrak, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’ni bir reformdan çok, öğretmeni ve öğrenciyi birlikte düşünen, birlikte üreten insan odaklı bir zihniyet dönüşümü olarak değerlendiriyor.
Devamını Oku →
Bu içerik, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’ni yalnızca program güncellemesi olarak değil; yerli referansları evrensel yeterliklerle buluşturan bütüncül bir eğitim vizyonu olarak değerlendiriyor.
Devamını Oku →
Prof. Dr. Yusuf Alpaydın, yenilikçi eğitim modelini yalnızca teknolojiyle değil; eğitimin felsefi omurgası, yerellik duygusu ve öğretmenin etkin rolü üzerinden ele alıyor.
Devamını Oku →
Atomica’nın kurucusu Gizem Aynacı ile yapılan söyleşi, matematik eğitimindeki kaygı ve önyargılara dijital deneyim odaklı yeni bir bakış getiriyor. İçerik, oyunlaştırmanın ötesine geçen bir öğrenme modeli öneriyor.
Devamını Oku →
Yeliz Erdem ile yapılan bu söyleşi, bilgi aktaran bir müfredattan yetkinlik geliştiren bir öğrenme modeline geçişin neden artık kaçınılmaz olduğunu tartışıyor.
Devamını Oku →
Ferhat Argın, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’nin en güçlü yanlarından birinin öğrenciyi yalnızca başarı puanlarıyla değil, öz güven ve yapabilme duygusuyla ele alması olduğunu söylüyor.
Devamını Oku →
FUZEM, uzaktan eğitimi geçici bir çözüm değil; öğretmenin merkezde kaldığı yeni nesil bir öğrenme ekosistemi olarak kurguluyor. Röportaj, dijital eğitimin teknoloji ve pedagojiyi nasıl aynı potada eritebileceğine odaklanıyor.
Devamını Oku →
Doç. Dr. Serkan Demir, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’nin başarısının merkezine öğretmeni yerleştiriyor. Ona göre öğretmen, yalnızca uygulayıcı değil; öğrenme sürecini tasarlayan ve anlamlandıran temel aktör.
Devamını Oku →